O instrumento é um teste psicológico desenvolvido para avaliar o potencial criativo de adolescentes, adultos e idosos, com idades entre 14 e 87 anos. Além de oferecer uma avaliação quantitativa do nível geral de criatividade, o teste possibilita uma análise qualitativa das características criativas mais desenvolvidas no examinando, bem como daquelas que ainda precisam ser estimuladas. Seu resultado pode ser utilizado na identificação de potenciais, no desenvolvimento individual e na promoção de ambientes que favoreçam a expressão da criatividade.

Diferenciais

Trata-se de um instrumento psicologicamente fundamentado, adaptado à realidade nacional e em conformidade com os critérios técnicos exigidos para uso profissional. Entre suas principais vantagens, destacam-se: (1) a possibilidade de aplicação em uma ampla faixa etária, considerando que, desde cedo, as pessoas demonstram familiaridade com a atividade de desenhar, o que facilita sua execução; (2) a redução de custos financeiros e de tempo, uma vez que apenas duas tarefas permitem a avaliação de 12 indicadores distintos da criatividade; (3) o tempo reduzido de aplicação (cerca de 20 minutos), minimizando a interrupção de atividades programadas, especialmente útil em contextos institucionais, como escolas e organizações; e (4) a abrangência dos indicadores avaliados, indo além dos quatro tradicionalmente contemplados por outros instrumentos (fluência, flexibilidade, elaboração e originalidade).

Contextos de utilização

Por meio da avaliação global da criatividade e da análise das características mais e menos desenvolvidas no indivíduo, o teste pode ser utilizado para diagnóstico em contextos clínico, educacional e organizacional, além de servir como base para orientação em cursos específicos voltados à realização pessoal. O instrumento pode ser aplicado em diversas situações nas quais a identificação da criatividade seja relevante. Por exemplo, no contexto escolar, pode ser utilizado para identificar alunos com alta criatividade, suas forças e fragilidades, possibilitando um processo de ensino-aprendizagem que atenda às suas necessidades diferenciadas. Também pode ser empregado no contexto clínico, para encaminhamento a programas individualizados de estimulação do potencial criativo e na identificação de altas habilidades ou superdotação criativa. Além disso, é útil em programas de desenvolvimento no contexto organizacional, especialmente quando a criatividade é essencial para o desempenho laboral, assim como nos casos em que o profissional apresenta déficits em algumas características criativas. Trata-se de um teste de uso restrito a psicólogos.

Aplicação

A aplicação do instrumento pode ser realizada de maneira individual ou coletiva, devendo ser feita exclusivamente por psicólogo e de forma presencial. O aplicador deve ler em voz alta as instruções de cada atividade, certificando-se de que a tarefa foi compreendida adequadamente e de que não há dúvidas quanto à forma de resposta. A duração estimada é de 20 minutos, além do tempo destinado à entrega dos materiais e às instruções iniciais.

Avaliação

A avaliação é realizada exclusivamente em formato lápis e papel, sendo que cada desenho elaborado pelo avaliado é analisado com base em 12 características criativas, organizadas em quatro fatores, além de uma pontuação total. Partindo da transformação do escore bruto em resultado padronizado e percentil, é possível classificar o desempenho comparando-o com o de pessoas da amostra geral, levando em consideração o nível de escolaridade, o gênero ou a faixa etária, de modo a indicar um resultado inferior, abaixo da média, média, acima da média ou superior.

O instrumento é um teste psicológico desenvolvido para avaliar o potencial criativo de adolescentes, adultos e idosos, com idades entre 14 e 87 anos. Além de oferecer uma avaliação quantitativa do nível geral de criatividade, o teste possibilita uma análise qualitativa das características criativas mais desenvolvidas no examinando, bem como daquelas que ainda precisam ser estimuladas. Seu resultado pode ser utilizado na identificação de potenciais, no desenvolvimento individual e na promoção de ambientes que favoreçam a expressão da criatividade.

Diferenciais

Trata-se de um instrumento psicologicamente fundamentado, adaptado à realidade nacional e em conformidade com os critérios técnicos exigidos para uso profissional. Entre suas principais vantagens, destacam-se: (1) a possibilidade de aplicação em uma ampla faixa etária, considerando que, desde cedo, as pessoas demonstram familiaridade com a atividade de desenhar, o que facilita sua execução; (2) a redução de custos financeiros e de tempo, uma vez que apenas duas tarefas permitem a avaliação de 12 indicadores distintos da criatividade; (3) o tempo reduzido de aplicação (cerca de 20 minutos), minimizando a interrupção de atividades programadas, especialmente útil em contextos institucionais, como escolas e organizações; e (4) a abrangência dos indicadores avaliados, indo além dos quatro tradicionalmente contemplados por outros instrumentos (fluência, flexibilidade, elaboração e originalidade).

Contextos de utilização

Por meio da avaliação global da criatividade e da análise das características mais e menos desenvolvidas no indivíduo, o teste pode ser utilizado para diagnóstico em contextos clínico, educacional e organizacional, além de servir como base para orientação em cursos específicos voltados à realização pessoal. O instrumento pode ser aplicado em diversas situações nas quais a identificação da criatividade seja relevante. Por exemplo, no contexto escolar, pode ser utilizado para identificar alunos com alta criatividade, suas forças e fragilidades, possibilitando um processo de ensino-aprendizagem que atenda às suas necessidades diferenciadas. Também pode ser empregado no contexto clínico, para encaminhamento a programas individualizados de estimulação do potencial criativo e na identificação de altas habilidades ou superdotação criativa. Além disso, é útil em programas de desenvolvimento no contexto organizacional, especialmente quando a criatividade é essencial para o desempenho laboral, assim como nos casos em que o profissional apresenta déficits em algumas características criativas. Trata-se de um teste de uso restrito a psicólogos.

Aplicação

A aplicação do instrumento pode ser realizada de maneira individual ou coletiva, devendo ser feita exclusivamente por psicólogo e de forma presencial. O aplicador deve ler em voz alta as instruções de cada atividade, certificando-se de que a tarefa foi compreendida adequadamente e de que não há dúvidas quanto à forma de resposta. A duração estimada é de 20 minutos, além do tempo destinado à entrega dos materiais e às instruções iniciais.

Avaliação

A avaliação é realizada exclusivamente em formato lápis e papel, sendo que cada desenho elaborado pelo avaliado é analisado com base em 12 características criativas, organizadas em quatro fatores, além de uma pontuação total. Partindo da transformação do escore bruto em resultado padronizado e percentil, é possível classificar o desempenho comparando-o com o de pessoas da amostra geral, levando em consideração o nível de escolaridade, o gênero ou a faixa etária, de modo a indicar um resultado inferior, abaixo da média, média, acima da média ou superior.

O instrumento é um teste psicológico desenvolvido para avaliar o potencial criativo de adolescentes, adultos e idosos, com idades entre 14 e 87 anos. Além de oferecer uma avaliação quantitativa do nível geral de criatividade, o teste possibilita uma análise qualitativa das características criativas mais desenvolvidas no examinando, bem como daquelas que ainda precisam ser estimuladas. Seu resultado pode ser utilizado na identificação de potenciais, no desenvolvimento individual e na promoção de ambientes que favoreçam a expressão da criatividade.

Diferenciais

Trata-se de um instrumento psicologicamente fundamentado, adaptado à realidade nacional e em conformidade com os critérios técnicos exigidos para uso profissional. Entre suas principais vantagens, destacam-se: (1) a possibilidade de aplicação em uma ampla faixa etária, considerando que, desde cedo, as pessoas demonstram familiaridade com a atividade de desenhar, o que facilita sua execução; (2) a redução de custos financeiros e de tempo, uma vez que apenas duas tarefas permitem a avaliação de 12 indicadores distintos da criatividade; (3) o tempo reduzido de aplicação (cerca de 20 minutos), minimizando a interrupção de atividades programadas, especialmente útil em contextos institucionais, como escolas e organizações; e (4) a abrangência dos indicadores avaliados, indo além dos quatro tradicionalmente contemplados por outros instrumentos (fluência, flexibilidade, elaboração e originalidade).

Contextos de utilização

Por meio da avaliação global da criatividade e da análise das características mais e menos desenvolvidas no indivíduo, o teste pode ser utilizado para diagnóstico em contextos clínico, educacional e organizacional, além de servir como base para orientação em cursos específicos voltados à realização pessoal. O instrumento pode ser aplicado em diversas situações nas quais a identificação da criatividade seja relevante. Por exemplo, no contexto escolar, pode ser utilizado para identificar alunos com alta criatividade, suas forças e fragilidades, possibilitando um processo de ensino-aprendizagem que atenda às suas necessidades diferenciadas. Também pode ser empregado no contexto clínico, para encaminhamento a programas individualizados de estimulação do potencial criativo e na identificação de altas habilidades ou superdotação criativa. Além disso, é útil em programas de desenvolvimento no contexto organizacional, especialmente quando a criatividade é essencial para o desempenho laboral, assim como nos casos em que o profissional apresenta déficits em algumas características criativas. Trata-se de um teste de uso restrito a psicólogos.

Aplicação

A aplicação do instrumento pode ser realizada de maneira individual ou coletiva, devendo ser feita exclusivamente por psicólogo e de forma presencial. O aplicador deve ler em voz alta as instruções de cada atividade, certificando-se de que a tarefa foi compreendida adequadamente e de que não há dúvidas quanto à forma de resposta. A duração estimada é de 20 minutos, além do tempo destinado à entrega dos materiais e às instruções iniciais.

Avaliação

A avaliação é realizada exclusivamente em formato lápis e papel, sendo que cada desenho elaborado pelo avaliado é analisado com base em 12 características criativas, organizadas em quatro fatores, além de uma pontuação total. Partindo da transformação do escore bruto em resultado padronizado e percentil, é possível classificar o desempenho comparando-o com o de pessoas da amostra geral, levando em consideração o nível de escolaridade, o gênero ou a faixa etária, de modo a indicar um resultado inferior, abaixo da média, média, acima da média ou superior.

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua escolaridade e idade.

Objetivo

Avaliar a capacidade do sujeito de manter a atenção concentrada no trabalho realizado durante um período determinado.

Público-alvo

Adolescentes e adultos, com escolaridade a partir do ensino fundamental.

Aplicação

Individual ou coletiva, com limite de tempo.

Ficha Técnica

• Edição: 6ª Edição
• Ano de Publicação: 2024

A consistência do desempenho introduz na avaliação a verificação da fadiga, a resistência à monotonia e de modo indireto o interesse pelo tipo de trabalho realizado. A correção é realizada pelo total de acertos, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis por escolaridade e região do país.

Objetivo 

Verificar a capacidade de atenção dos indivíduos.

Público-alvo

Adolescentes e adultos, com escolaridade a partir do ensino médio.

Aplicação

Individual ou coletiva, com limite de tempo total de 15 minutos.

O TEALT-2 pode ser utilizado nos mais variados contextos e situações em que os construtos necessitem de avaliação, a saber: trânsito, porte e manuseio de arma de fogo, concursos públicos, processos seletivos, avaliações neuropsicológicas, entre outros.

Público-alvo

• Homens e mulheres de 18 a 98 anos, com escolaridade variando desde pessoas não alfabetizadas até aquelas com pós-graduação concluída.

Aplicação

• Individual ou coletivamente;

• O tempo-limite para realização do TEALT-2, 2 minutos e 30 segundos.

Avaliação

• Apresenta normas em percentis por estado e amostra total, escolaridade e faixa-etária.

• O TEALT-2 conta com o recurso de correção informatizada gratuito por meio da Plataforma VOL – Vetor Online.

O TEADI-2 pode ser utilizado nos mais variados contextos e situações em que os construtos necessitem de avaliação, a saber: trânsito, porte e manuseio de arma de fogo, concursos públicos, processos seletivos, avaliações neuropsicológicas, entre outros.

Público-alvo

• Homens e mulheres de 18 a 95 anos, com escolaridade variando desde pessoas não alfabetizadas até aquelas com pós-graduação concluída.

Aplicação

• Individual ou coletivamente;

• O tempo-limite para realização do TEADI-2 é de 5 minutos.

Avaliação

• Apresenta normas em percentis por estado e amostra total, escolaridade e faixa-etária;

• O TEADI-2 conta com o recurso de correção informatizada gratuito por meio da Plataforma VOL – Vetor Online.

O TEACO-2 pode ser utilizado nos mais variados contextos e situações em que o construto atenção concentrada necessite ser avaliado, a saber: trânsito, porte e manuseio de arma de fogo, concursos públicos, processos seletivos, avaliações neuropsicológicas, entre outros.

Público-alvo

Pessoas de 18 a 93 anos, homens e mulheres, com escolaridade variando desde pessoas não alfabetizadas até aquelas com pós-graduação concluída.

Aplicação

• Individual ou coletivamente;
• Tempo-limite para a resolução do exercício é de 4 minutos, sendo que o tempo de aplicação, ao todo, não tende a exceder os 10 minutos.

Avaliação

Após a aplicação, a correção também poderá ser realizada por meio da Plataforma VOL Vetor Online que possibilita o acesso ao arquivo do resultado em escore bruto, percentil e sua respectiva interpretação, após inserção dos dados obtidos por meio da utilização do crivo.

O TEACO-2 pode ser utilizado nos mais variados contextos e situações em que o construto atenção concentrada necessite ser avaliado, a saber: trânsito, porte e manuseio de arma de fogo, concursos públicos, processos seletivos, avaliações neuropsicológicas, entre outros.

Público-alvo

Pessoas de 18 a 93 anos, homens e mulheres, com escolaridade variando desde pessoas não alfabetizadas até aquelas com pós-graduação concluída.

Aplicação

• Individual ou coletivamente;
• Tempo-limite para a resolução do exercício é de 4 minutos, sendo que o tempo de aplicação, ao todo, não tende a exceder os 10 minutos.

Avaliação

Após a aplicação, a correção também poderá ser realizada por meio da Plataforma VOL Vetor Online que possibilita o acesso ao arquivo do resultado em escore bruto, percentil e sua respectiva interpretação, após inserção dos dados obtidos por meio da utilização do crivo.

O TEADI-2 pode ser utilizado nos mais variados contextos e situações em que os construtos necessitem de avaliação, a saber: trânsito, porte e manuseio de arma de fogo, concursos públicos, processos seletivos, avaliações neuropsicológicas, entre outros.

Público-alvo

• Homens e mulheres de 18 a 95 anos, com escolaridade variando desde pessoas não alfabetizadas até aquelas com pós-graduação concluída.

Aplicação

• Individual ou coletivamente;

• O tempo-limite para realização do TEADI-2 é de 5 minutos.

Avaliação

• Apresenta normas em percentis por estado e amostra total, escolaridade e faixa-etária;

• O TEADI-2 conta com o recurso de correção informatizada gratuito por meio da Plataforma VOL – Vetor Online.