O Hora do Rush é o equilíbrio perfeito entre aprendizado e diversão! Um jogo envolvente e estimulante, ideal para crianças e adultos que amam um bom desafio.

Perfeito para reduzir o tempo de tela, exercitar a mente e reunir a família para momentos inesquecíveis.

🎯 Como Funciona?

O objetivo é simples, mas desafiador: mova os veículos pelo tabuleiro até abrir caminho para o carro vermelho conseguir sair do engarrafamento!

Com 40 cartas de desafios em diferentes níveis de dificuldade, o jogo evolui junto com a criança, mantendo a brincadeira sempre motivadora e interessante.

✨ Principais Benefícios

• Desenvolvimento Cognitivo: Estimula o raciocínio lógico, a estratégia e a tomada de decisões.

• Foco e Atenção: Excelente exercício para trabalhar a concentração e a paciência.

• Resolução de Problemas: Ensina a analisar cenários e encontrar soluções passo a passo.

• Diversão Intergeracional: Um jogo que diverte desde os pequenos até os adultos.

• Presente Educativo: Uma escolha inteligente, criativa e muito divertida!

📦 Conteúdo da Embalagem

• 01 Tabuleiro de jogo

• 01 Carro vermelho principal

• 15 Veículos de obstáculo

• 40 Cartas de desafio (com diferentes níveis)

• 01 Manual de instruções

📋 Ficha Técnica

• Idade recomendada: A partir de 6 anos

• Material: Plástico resistente de alta durabilidade

• Estilo de jogo: Tabuleiro / Lógica / Quebra-cabeça individual ou em grupo

• Portátil: Fácil de guardar, transportar e levar para viagens

💡 Ideal para: Presentear, brincar em família, levar em viagens ou usar como recurso pedagógico. Um produto indispensável para quem busca diversão e desenvolvimento no mesmo brinquedo!

Finalidades

O Questionário de Liderança Agêntica – 2 (ALQ-2) rastreia os comportamentos colocados em prática por quem coordena outras pessoas. Esse instrumento identifica o estilo de liderança de uma pessoa com referência a três domínios que constituem a atividade do líder, além de uma escala de Desejabilidade Social. O ALQ-2 é composto por 74 itens organizados em três domínios, a saber: Gestão de Atividades, Gestão de Colaboradores e Autogestão.

Diferenciais

O ALQ-2 oferece recursos complementares que ampliam significativamente a qualidade e a profundidade do processo avaliativo. Entre seus diferenciais, destaca-se a apresentação de gráficos com o estilo de liderança do avaliado, a qual permite a visualização clara e objetiva do seu perfil predominante, facilitando a interpretação dos resultados. Além disso, o instrumento disponibiliza sugestões estruturadas de entrevista, elaboradas para orientar o profissional responsável pela aplicação na investigação de aspectos específicos, contribuindo para uma análise detalhada.

Outro importante diferencial é a possibilidade de contextualização dos resultados ao ambiente de trabalho e prática profissional do avaliado, o que permite compreender como as características mapeadas se manifestam em situações reais de liderança. Esses recursos tornam o processo de avaliação mais integrado, interpretativo e aplicável, o que favorece tomadas de decisão mais assertivas em contextos de desenvolvimento, seleção e gestão de pessoas.

Contexto de utilização

Psicólogos organizacionais e do trabalho, profissionais de recursos humanos, consultores organizacionais, coaches e mentores atuantes em desenvolvimento de lideranças. O ALQ-2 é um instrumento voltado à avaliação no contexto organizacional e do trabalho, especialmente em processos de seleção, promoção e desenvolvimento de líderes, programas de treinamento e desenvolvimento gerencial e coaching executivo.

Aplicação

A aplicação é realizada exclusivamente on-line, e embora não tenha tempo limite para conclusão, o tempo médio de duração é estimado em 20 minutos. A plataforma VOL Vetor Online calcula os resultados da aplicação e disponibiliza, automaticamente, três tipos de relatórios para o profissional responsável: (1) relatório interpretativo; (2) relatório para o respondente (devolutiva); e (3) relatório para o desenvolvimento.

Avaliação

A correção é realizada automaticamente após a aplicação do ALQ-2 pela plataforma VOL Vetor Online. As formas de interpretação são fundamentadas nas pontuações obtidas na avaliação, seguindo as classificações do sujeito em cada um dos três domínios, e para a escala de Desejabilidade Social contida na ALQ-2. Além disso, o instrumento mapeia o estilo de liderança do avaliado com base nessas pontuações e classificações.

Proposta de valor

• Compreensão ágil do perfil: Gráfico interpretativo que facilita a visualização dos resultados.

• Análise contextualizada: Considera o ambiente de trabalho e sua prática profissional.

• Devolutiva qualificada: Relatório direcionado para apoiar a condução da entrevista.

Finalidades

O Questionário de Inteligência Organizacional-Emocional (Org-EIQ) avalia a inteligência emocional no contexto organizacional, ou seja, as competências emocionais e sociais que influenciam o comportamento, o desempenho e as relações no ambiente de trabalho de trabalhadores, a partir de quatro macrofatores: Autoconsciência e Autoavaliação, Autogestão, Competência Social e Gestão de Relacionamentos.

Há também quatro subescalas relacionadas à inteligência emocional, além de uma subescala que visa identificar respostas tendenciosas de sujeitos que querem dar uma impressão excessivamente positiva de si mesmos, especialmente quando a administração ocorre em situações competitivas (por exemplo, durante a seleção de pessoal).

Contexto de utilização

O Org-EIQ pode ser utilizado por profissionais que atuam como gestores e profissionais de Recursos Humanos/Gestão de Pessoas, assim como em processos de coaching, aconselhamento de carreira, saúde ocupacional, mensuração de clima e consultoria organizacional.

Também é possível sua utilização em ambientes de alta complexidade e pressão, como hospitais, escolas e instituições financeiras, nos quais o equilíbrio emocional dos profissionais impacta diretamente na qualidade dos serviços prestados e na satisfação dos usuários.

Público-alvo

Pessoas entre 18 e 65 anos de idade.

Aplicação

A aplicação do Org-EIQ é realizada exclusivamente on-line, por meio da plataforma VOL Vetor Online. O instrumento é composto por 99 itens e possui tempo médio de resposta de 20 minutos, sem limite máximo. Pode ser aplicado individual ou coletivamente, de forma presencial (via dispositivo eletrônico) ou remota, de modo síncrono ou assíncrono.

Avaliação

A avaliação do Org-EIQ é realizada exclusivamente por meio da plataforma VOL Vetor Online, que processa automaticamente as respostas e gera os resultados de forma padronizada. A plataforma disponibiliza ao profissional um arquivo com os escores brutos e os percentis normativos de cada fator avaliado.

Proposta de valor

• Gestão estratégica: transforma habilidades socioemocionais em indicadores úteis para decisões organizacionais.

• Mapeamento de potenciais: destaca forças e necessidades de desenvolvimento para cargos de liderança.

• Manual digital: estruturado para permitir agilidade em sua atualização.

Finalidades

O WOMI é um questionário composto por dezoito escalas que se agrupam em quatro macrofatores. Ele avalia tanto a motivação intrínseca — relacionada ao prazer em realizar as tarefas ou à sensação de desafio que o próprio objetivo representa — quanto a motivação extrínseca, vinculada a benefícios externos, como salário, recompensas e incentivos.

Contexto de utilização

O WOMI pode ser utilizado por profissionais que atuam como gestores e profissionais de Recursos Humanos/Gestão de Pessoas.

Público-alvo

Pessoas entre 18 e 65 anos de idade.

Aplicação

A aplicação do WOMI é realizada exclusivamente on-line, através da Plataforma VOL Vetor Online. O tempo de resposta médio para a aplicação é de 30 minutos, entretanto não há tempo limite para sua administração. A escala pode ser aplicada individualmente ou coletivamente (de maneira presencial via dispositivo eletrônico), síncrono ou assincronamente.

Avaliação

A correção do WOMI é realizada exclusivamente pela plataforma VOL Vetor Online. É apresentado um relatório com informações quantitativas e qualitativas, considerando cada macrofator e suas subescalas.

Proposta de valor

• Insights orientadores: identifica padrões motivacionais, riscos de desengajamento e oportunidades de crescimento.

• Perspectiva global: integra os principais elementos que influenciam o comportamento e desempenho no trabalho.

• Manual digital: estruturado para permitir agilidade em sua atualização.

O Teste R-2 é um instrumento psicológico não verbal de inteligência, desenvolvido para avaliar o fator geral de inteligência (fator G) em crianças de 5 a 11 anos. Composto por 30 cartões com figuras coloridas, o teste exige a identificação da alternativa que completa corretamente a figura apresentada.

É um instrumento objetivo, lúdico e com estímulos visuais adequados ao contexto infantil, permitindo uma aplicação rápida e eficaz.

Para que serve o teste R-2?

O Teste R-2 mede a capacidade de percepção e raciocínio lógico não verbal, essencial para:

• Diagnóstico de dificuldades cognitivas

• Investigação de desempenho escolar

• Avaliação em contextos clínicos, educacionais e hospitalares

• Apoio a decisões de encaminhamento, intervenção ou reabilitação

Avalia o fator G com base em habilidades como:

• Raciocínio matemático e gramatical

• Compreensão de relações visuais complexas

• Pensamento lógico-abstrato

Em quais contextos pode ser aplicado?

O Teste R-2 pode ser utilizado em:

• Consultórios e clínicas de psicologia

• Ambulatórios e hospitais

• Escolas públicas e particulares

• Programas de triagem e reabilitação infantil

É de uso exclusivo do psicólogo.

Como funciona a aplicação?

• Formato: individual

• Faixa etária: de 5 a 11 anos

• Tempo médio: de 8 a 10 minutos

• Tempo total: ilimitado (respeita o ritmo da criança)

A criança deve escolher, entre várias opções, qual figura completa corretamente o padrão apresentado no cartão.

Como é feita a avaliação?

• Avaliação quantitativa: soma de acertos

• Escores: convertidos em percentis, com tabelas normativas específicas por idade e tipo de escola

• Avaliação qualitativa: análise do grau de dificuldade e distribuição dos erros

Quais são os diferenciais?

• Totalmente não verbal

• Estímulos visuais adequados ao desenvolvimento infantil

• Aplicação prática e rápida

• Normas atualizadas

• Instrumento eficaz para avaliação cognitiva precoce

O Teste R-2 é um instrumento psicológico não verbal de inteligência, desenvolvido para avaliar o fator geral de inteligência (fator G) em crianças de 5 a 11 anos. Composto por 30 cartões com figuras coloridas, o teste exige a identificação da alternativa que completa corretamente a figura apresentada.

É um instrumento objetivo, lúdico e com estímulos visuais adequados ao contexto infantil, permitindo uma aplicação rápida e eficaz.

Para que serve o teste R-2?

O Teste R-2 mede a capacidade de percepção e raciocínio lógico não verbal, essencial para:

• Diagnóstico de dificuldades cognitivas

• Investigação de desempenho escolar

• Avaliação em contextos clínicos, educacionais e hospitalares

• Apoio a decisões de encaminhamento, intervenção ou reabilitação

Avalia o fator G com base em habilidades como:

• Raciocínio matemático e gramatical

• Compreensão de relações visuais complexas

• Pensamento lógico-abstrato

Em quais contextos pode ser aplicado?

O Teste R-2 pode ser utilizado em:

• Consultórios e clínicas de psicologia

• Ambulatórios e hospitais

• Escolas públicas e particulares

• Programas de triagem e reabilitação infantil

É de uso exclusivo do psicólogo.

Como funciona a aplicação?

• Formato: individual

• Faixa etária: de 5 a 11 anos

• Tempo médio: de 8 a 10 minutos

• Tempo total: ilimitado (respeita o ritmo da criança)

A criança deve escolher, entre várias opções, qual figura completa corretamente o padrão apresentado no cartão.

Como é feita a avaliação?

• Avaliação quantitativa: soma de acertos

• Escores: convertidos em percentis, com tabelas normativas específicas por idade e tipo de escola

• Avaliação qualitativa: análise do grau de dificuldade e distribuição dos erros

Quais são os diferenciais?

• Totalmente não verbal

• Estímulos visuais adequados ao desenvolvimento infantil

• Aplicação prática e rápida

• Normas atualizadas

• Instrumento eficaz para avaliação cognitiva precoce

O Teste AC é uma ferramenta prática e confiável desenvolvida para avaliar a atenção concentrada, ou seja, a capacidade de um indivíduo para focar em estímulos específicos enquanto filtra distrações. Com uma aplicação ágil (apenas 5 minutos), ele identifica o desempenho em tarefas que exigem alto nível de concentração.

Para quem é indicado?

• Público-alvo: adultos entre 18 e 64 anos, de ensino fundamental a superior.

• Tempo de aplicação: apenas 5 minutos.

• Formatos de aplicação: individual ou coletivo

• Contextos de uso: seleção de pessoas, psicodiagnóstico, obtenção e renovação de CNH e porte de arma.

Como funciona?

• Aplicação: o avaliado deve localizar e cancelar três estímulos específicos em meio a diversos distratores.

• Avaliação: soma do total de pontos e consulta em tabelas normativas conforme escolaridade e região.

Por que escolher o Teste AC?

• Exclusivo para psicólogos: conforme regulamentação vigente.

• Rapidez e eficiência: ideal para triagens em massa ou avaliações rápidas.

• Versatilidade: aplicável em uma ampla variedade de contextos.

• Resultados confiáveis: com base em estudos robustos de validação e normas atualizadas.

Diferenciais

• Aplicação rápida

• Correção informatizada

• Tabelas normativas atualizadas

• Curso EAD exclusivo para auxiliar na utilização do instrumento.

Precisa de um instrumento rápido e preciso para avaliar atenção concentrada? O Teste AC é uma excelente escolha!

Terapia cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes com autismo: Teoria e prática, organizado pelas psicólogas Fernanda Tabasnik Schwartz e Luciana Tisser, traz algumas respostas nesse sentido. Escrito por profissionais especialistas em TCC e autismo, é indicada para psicólogos, terapeutas, estudantes e profissionais da saúde que têm por objetivo construir uma prática clínica mais sensível, estruturada e eficaz, promovendo maior autonomia, qualidade de vida e inclusão para pessoas no espectro autista.

Ao longo do livro, especialistas na área apresentam fundamentos teóricos atualizados e estratégias clínicas práticas, oriundas da TCC, adaptadas às necessidades dessa população, incluindo técnicas para manejo de ansiedade, dificuldade social, rigidez cognitiva,desregulação emocional e comportamentos desafiadores, além de instruções para o treino de habilidades sociais e orientação para o trabalho com os pais.

Quando existe uma sinergia e convergência de esforços – diagnóstico precoce e correto, intervenções individualizadas e adaptadas para cada caso específico, acompanhamento contínuo e diálogo constante entre família, escola e equipe terapêutica –, aumentam-se as chances de uma pessoa neurodivergente viver com menos sobrecarga sensorial, ansiedade, burnout, exaustão emocional e sentimentos de não pertencimento. E quando se constrói uma prática clínica mais sensível, estruturada e eficaz, como a sugerida neste livro, é possível atingir o objetivo maior de promover mais autonomia, qualidade de vida e inclusão para as pessoas no espectro autista.

Autores

Fernanda Tabasnik Schwartz (org.). Psicóloga graduada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). É especialista em Neuropsicologia e em Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância e Adolescência pelo Instituto de Terapias Cognitivo-Comportamentais (InTCC). Tem mestrado em Psicologia e Saúde pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Atua em psicoterapia individual e em grupo para crianças e adolescentes, orientação parental e avaliação neuropsicológica.
Luciana Tisser (org.). Psicóloga graduada pela PUCRS. É especialista em Neuropsicologia pela Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). Tem mestrado e doutorado em Ciências da Saúde/Neurociências pela PUCRS e pós-doutorado em Psiquiatria da Infância e Adolescência pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É sócia diretora da Clínica Tisser, além de atuar como professora de pós-graduacão e escritora de livros didáticos e infantis.

O jogo busca:
• Desenvolver uma autoimagem mais realista e positiva
• Estimular o reconhecimento de habilidades já conquistadas
• Promover autorregulação e enfrentamento de desafios
• Favorecer a construção do vínculo terapêutico
• Trabalhar a autonomia de forma lúdica e estruturada

Ele parte da premissa de que a criança frequentemente chega à terapia marcada pelo foco nas suas disfuncionalidades, e o jogo reorganiza essa narrativa ao evidenciar suas capacidades

Diferenciais da obra:
O jogo se diferencia por unir fundamentação teórica consistente com aplicação lúdica e prática clínica estruturada, oferecendo um recurso que vai além do foco na queixa e prioriza o fortalecimento das competências da criança.

O material promove o desenvolvimento da autopercepção, da autorregulação e da construção de estratégias de enfrentamento por meio de uma progressão concreta entre “não consigo”, “estou treinando” e “consigo fazer sozinho”.