Nosso tapete sensorial foi desenvolvido com diferentes texturas, cores e materiais que despertam a curiosidade e oferecem uma rica experiência tátil e visual. É uma ferramenta valiosa para crianças e adultos, especialmente para pessoas com autismo, trazendo benefícios como:

• Estímulo sensorial: diferentes superfícies que ajudam a ampliar a percepção e a consciência corporal.

• Efeito calmante: a exploração das texturas pode reduzir ansiedade e estresse.

• Foco e atenção: favorece a concentração e o envolvimento em atividades.

• Autoregulação: auxilia no equilíbrio emocional e no controle da excitação.

• Desenvolvimento motor: promove a coordenação motora fina e grossa ao explorar com pés e mãos.

• Interação social: pode ser usado em grupo, incentivando o convívio e a troca de experiências.

• Expressão e comunicação: permite demonstrar preferências e emoções de forma não verbal.

O kit contém 5 tapetes com texturas diferentes, todos emborrachados, garantindo segurança e evitando riscos de escorregar.

Diferenciais

A EFA é um instrumento brasileiro desenvolvido com base em estudos normativos que abrangem todas as regiões do país. Ela avalia os três domínios do Funcionamento Adaptativo, conforme os critérios do DSM-5, permitindo uma análise precisa e confiável. Além disso, a EFA pode ser utilizada em conjunto com testes de inteligência para compor uma bateria completa de avaliação da Deficiência Intelectual. Sua aplicação é rápida e de fácil compreensão para o respondente, garantindo praticidade no processo avaliativo.

Para maior conveniência, o teste conta com a opção de correção informatizada por meio da plataforma VOL, otimizando a análise dos resultados, e com a opção de aplicação online, proporcionando flexibilidade e agilidade no processo de avaliação.

Contextos de utilização

A EFA pode ser utilizada no contexto clínico, bem como em instituições de saúde pública e privada como rastreio na identificação de atrasos ou transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, pode ser utilizada em contexto de pesquisa.

Aplicação

A aplicação da EFA é realizada de forma individual ou coletiva, e pode ocorrer online, por meio da plataforma VOL Vetor Online, de forma síncrona ou assíncrona, ou presencialmente, no formato lápis e papel. Trata-se de uma escala de relato parental, que pode ser autoadministrada ou conduzida em formato de entrevista com os responsáveis e/ou cuidadores. O tempo médio para aplicação completa é de aproximadamente 30 minutos.

Avaliação

A EFA dispõe de avaliação quantitativa e qualitativa, sendo realizadas, respectivamente, por meio da contagem de pontos de cada item, em cada fator e da investigação desempenhada pelo profissional das respostas obtidas durante a aplicação, de modo que favoreça as futuras decisões clínicas. A correção pode ser realizada manualmente, com as informações e instruções contidas no manual técnico e por meio da plataforma VOL Vetor Online, com emissão de relatório informatizado.

Diferenciais

A EFA é um instrumento brasileiro desenvolvido com base em estudos normativos que abrangem todas as regiões do país. Ela avalia os três domínios do Funcionamento Adaptativo, conforme os critérios do DSM-5, permitindo uma análise precisa e confiável. Além disso, a EFA pode ser utilizada em conjunto com testes de inteligência para compor uma bateria completa de avaliação da Deficiência Intelectual. Sua aplicação é rápida e de fácil compreensão para o respondente, garantindo praticidade no processo avaliativo.

Para maior conveniência, o teste conta com a opção de correção informatizada por meio da plataforma VOL, otimizando a análise dos resultados, e com a opção de aplicação online, proporcionando flexibilidade e agilidade no processo de avaliação.

Contextos de utilização

A EFA pode ser utilizada no contexto clínico, bem como em instituições de saúde pública e privada como rastreio na identificação de atrasos ou transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, pode ser utilizada em contexto de pesquisa.

Aplicação

A aplicação da EFA é realizada de forma individual ou coletiva, e pode ocorrer online, por meio da plataforma VOL Vetor Online, de forma síncrona ou assíncrona, ou presencialmente, no formato lápis e papel. Trata-se de uma escala de relato parental, que pode ser autoadministrada ou conduzida em formato de entrevista com os responsáveis e/ou cuidadores. O tempo médio para aplicação completa é de aproximadamente 30 minutos.

Avaliação

A EFA dispõe de avaliação quantitativa e qualitativa, sendo realizadas, respectivamente, por meio da contagem de pontos de cada item, em cada fator e da investigação desempenhada pelo profissional das respostas obtidas durante a aplicação, de modo que favoreça as futuras decisões clínicas. A correção pode ser realizada manualmente, com as informações e instruções contidas no manual técnico e por meio da plataforma VOL Vetor Online, com emissão de relatório informatizado.

Diferenciais

A EFA é um instrumento brasileiro desenvolvido com base em estudos normativos que abrangem todas as regiões do país. Ela avalia os três domínios do Funcionamento Adaptativo, conforme os critérios do DSM-5, permitindo uma análise precisa e confiável. Além disso, a EFA pode ser utilizada em conjunto com testes de inteligência para compor uma bateria completa de avaliação da Deficiência Intelectual. Sua aplicação é rápida e de fácil compreensão para o respondente, garantindo praticidade no processo avaliativo.

Para maior conveniência, o teste conta com a opção de correção informatizada por meio da plataforma VOL, otimizando a análise dos resultados, e com a opção de aplicação online, proporcionando flexibilidade e agilidade no processo de avaliação.

Contextos de utilização

A EFA pode ser utilizada no contexto clínico, bem como em instituições de saúde pública e privada como rastreio na identificação de atrasos ou transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, pode ser utilizada em contexto de pesquisa.

Aplicação

A aplicação da EFA é realizada de forma individual ou coletiva, e pode ocorrer online, por meio da plataforma VOL Vetor Online, de forma síncrona ou assíncrona, ou presencialmente, no formato lápis e papel. Trata-se de uma escala de relato parental, que pode ser autoadministrada ou conduzida em formato de entrevista com os responsáveis e/ou cuidadores. O tempo médio para aplicação completa é de aproximadamente 30 minutos.

Avaliação

A EFA dispõe de avaliação quantitativa e qualitativa, sendo realizadas, respectivamente, por meio da contagem de pontos de cada item, em cada fator e da investigação desempenhada pelo profissional das respostas obtidas durante a aplicação, de modo que favoreça as futuras decisões clínicas. A correção pode ser realizada manualmente, com as informações e instruções contidas no manual técnico e por meio da plataforma VOL Vetor Online, com emissão de relatório informatizado.

A importância do apego é significativa no desenvolvimento emocional, social e psicológico dos indivíduos, influenciando profundamente a maneira como as pessoas se relacionam ao longo da vida. A associação entre apego e saúde mental é bem consolidada na literatura, mostrando que a qualidade dos vínculos afetivos estabelecidos, principalmente nos primeiros anos de vida, tem um impacto profundo no bem-estar emocional e psicológico ao longo da vida.

A teoria do apego, desenvolvida por John Bowlby, sugere que os padrões de apego formados na infância moldam a maneira como as pessoas interagem, lidam com o estresse e formam relações interpessoais afetando diretamente a saúde mental em sua totalidade.

Diferenciais

A EBRAPEG-A é o primeiro instrumento desenvolvido, validado e normatizado no Brasil para avaliar o apego, com itens cuidadosamente planejados para a população brasileira. Ainda, a EBRAPEG-A demonstrou superar a clássica avaliação de apego em três fatores ao propor um modelo de quatro fatores com fortes qualidades psicométricas. Ela pode ser aplicada em diversos contextos, de forma individual ou coletiva.

Trata-se de um instrumento de rápida aplicação, com correção disponível tanto manualmente, com as informações e instruções contidas no manual técnico, e por meio da plataforma VOL Vetor Online, com emissão de relatório on-line.

Contextos de utilização

A EBRAPEG-A é de uso restrito a profissionais de psicologia, podendo ser utilizada em diversos contextos, como nas áreas clínica, da saúde, educacional, organizacional e jurídica. Padrões de apego influenciam diversos aspectos da vida e podem afetar significativamente a maneira como os indivíduos se relacionam e estabelecem vínculos.

Dessa forma, o instrumento é uma ferramenta valiosa em processos de psicodiagnóstico, na tomada de decisões profissionais e em avaliações no contexto jurídico, fornecendo informações cruciais sobre a forma de vinculação.

Aplicação

A aplicação da EBRAPEG-A pode ser efetuada de maneira individual ou coletiva, com tempo médio de resposta de 15 minutos e com um tempo limite de 30 minutos. A aplicação on-line/remota (é necessária a aquisição de créditos de aplicações on-line) poderá ocorrer de maneira síncrona e assíncrona através da plataforma Vetor Online (VOL).

A importância do apego é significativa no desenvolvimento emocional, social e psicológico dos indivíduos, influenciando profundamente a maneira como as pessoas se relacionam ao longo da vida. A associação entre apego e saúde mental é bem consolidada na literatura, mostrando que a qualidade dos vínculos afetivos estabelecidos, principalmente nos primeiros anos de vida, tem um impacto profundo no bem-estar emocional e psicológico ao longo da vida.

A teoria do apego, desenvolvida por John Bowlby, sugere que os padrões de apego formados na infância moldam a maneira como as pessoas interagem, lidam com o estresse e formam relações interpessoais afetando diretamente a saúde mental em sua totalidade.

Diferenciais

A EBRAPEG-A é o primeiro instrumento desenvolvido, validado e normatizado no Brasil para avaliar o apego, com itens cuidadosamente planejados para a população brasileira. Ainda, a EBRAPEG-A demonstrou superar a clássica avaliação de apego em três fatores ao propor um modelo de quatro fatores com fortes qualidades psicométricas. Ela pode ser aplicada em diversos contextos, de forma individual ou coletiva.

Trata-se de um instrumento de rápida aplicação, com correção disponível tanto manualmente, com as informações e instruções contidas no manual técnico, e por meio da plataforma VOL Vetor Online, com emissão de relatório on-line.

Contextos de utilização

A EBRAPEG-A é de uso restrito a profissionais de psicologia, podendo ser utilizada em diversos contextos, como nas áreas clínica, da saúde, educacional, organizacional e jurídica. Padrões de apego influenciam diversos aspectos da vida e podem afetar significativamente a maneira como os indivíduos se relacionam e estabelecem vínculos.

Dessa forma, o instrumento é uma ferramenta valiosa em processos de psicodiagnóstico, na tomada de decisões profissionais e em avaliações no contexto jurídico, fornecendo informações cruciais sobre a forma de vinculação.

Aplicação

A aplicação da EBRAPEG-A pode ser efetuada de maneira individual ou coletiva, com tempo médio de resposta de 15 minutos e com um tempo-limite de 30 minutos. A aplicação on-line/remota (é necessária a aquisição de créditos de aplicações on-line) poderá ocorrer de maneira síncrona e assíncrona através da plataforma Vetor Online (VOL).

O Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD) é um instrumento de triagem composto por oito subtestes, a saber: (1) Leitura; (2) Escrita; (3) Atenção Visual; (4) Cálculo; (5) Habilidades Motoras; (6) Consciência Fonológica; (7) Nomeação Rápida; e (8) Memória de Curto Prazo, com o objetivo de identificar sinais de desempenho escolar e neurocognitivos de dislexia.

O TISD pode ser administrado com crianças e adolescentes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e foi proposto no intuito de favorecer o encaminhamento para uma avaliação multi/interdisciplinar mais completa de crianças e adolescentes com risco para dislexia, não proporcionando por si só o diagnóstico desse transtorno.

Diferenciais

O TISD é o primeiro teste aprovado para avaliação da dislexia pelo Conselho Federal de Psicologia. Foram encontradas diversas evidências para sua validade, e suas normas foram obtidas a partir de uma amostra representativa do país. Seus subtestes avaliam habilidades consagradas na literatura como defasadas na dislexia, tanto em âmbitos nacionais como internacionais.

Contextos de utilização

O TISD é um instrumento de uso exclusivo dos profissionais de psicologia em contextos clínicos ou institucionais, de maneira individual. Seus resultados também podem contribuir, em uma atuação interdisciplinar, para a avaliação feita por profissionais da educação e da saúde (pediatras, neurologistas, psiquiatras, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos e neuropsicólogos, entre outros).

Aplicação

A aplicação é individual, no formato lápis e papel. Exige intervenção adicional do aplicador durante o processo pois exige inquérito, controle do tempo, manipulação de materiais e preenchimento de folha de resposta. O tempo médio de administração é de 25 minutos.

Avaliação

O processo de correção do TISD é realizado no formato lápis e papel. A classificação do desempenho é realizada pela conversão do escore bruto total em percentil. O TISD fornece as seguintes classificações: déficit grave; déficit moderado; déficit leve; alerta para déficit; dentro do esperado; acima do esperado; muito acima do esperado, bem como tabelas normativas por ano escolar, regiões do Brasil e População Geral. As classificações que envolvem “déficits” indicam que o avaliado deverá ser encaminhado para uma avaliação mais completa, de preferência multi/interdisciplinar, para investigação de uma possível dislexia.

Assim, ele pode contribuir para o planejamento das próximas etapas significativas de avaliação, intervenção ou monitoramento.

Objetivo

O IDADI-Breve pode ser utilizado como um instrumento de rastreio precoce de atrasos do desenvolvimento infantil, orientando a necessidade de aprofundamento da avaliação. Pode ser utilizado por profissionais da área de saúde e educação desde que possuam conhecimento sobre desenvolvimento infantil assim como atuação na infância, tanto no contexto clínico, quanto em instituições de saúde pública e privada que busquem um monitoramento ágil do desenvolvimento infantil.

Público-alvo

Bebês e crianças entre 4 a 72 meses de idade.

Aplicação

A aplicação é realizada exclusivamente na plataforma VOL Vetor Online, o que facilita o processo de avaliação e otimiza o tempo. Assim, pode ser aplicado em larga escala em serviços com grande capacidade de atendimento. Seu preenchimento pode ser feito em diferentes dispositivos móveis, incluindo computador de mesa e notebook, tablets e smartphones. Não há tempo-limite de aplicação, mas se estima uma duração média de 15 minutos.

Indicado para:

Áreas de saúde e educação desde que tenham conhecimento sobre desenvolvimento infantil assim como atuação na infância, tanto no contexto clínico, quanto em instituições de saúde pública e privada que busquem um monitoramento ágil do desenvolvimento infantil.

Objetivo

Instrumento de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S), cujo resultado pode ser utilizado como base para a indicação do(a) aluno(a) para uma avaliação psicológica mais ampla e criteriosa. Sua utilidade pode voltar-se aos contextos clínico, escolar e de orientação para professores.

Público-alvo

Estudantes do 3º ao 9º anos do Ensino Fundamental, com idade entre 9 e 15 anos.

Aplicação

Sem tempo-limite,cada aplicação leva aproximadamente 15 minutos, com opção de ser realizada em papel ou on-line. A TIAH/S deve ser respondida por professores e profissionais do contexto educacional que acompanham o desempenho das crianças e dos adolescentes.

Instrumento de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S), cujo resultado pode ser utilizado como base para a indicação do(a) aluno(a) para uma avaliação psicológica mais ampla e criteriosa. Sua utilidade pode voltar-se aos contextos clínico, escolar e de orientação para professores.

Objetivo

Instrumento de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S), cujo resultado pode ser utilizado como base para a indicação do(a) aluno(a) para uma avaliação psicológica mais ampla e criteriosa. Sua utilidade pode voltar-se aos contextos clínico, escolar e de orientação para professores.

Público-alvo

Estudantes do 3º ao 9º anos do Ensino Fundamental, com idade entre 9 e 15 anos.

Aplicação

Sem tempo-limite,cada aplicação leva aproximadamente 15 minutos, com opção de ser realizada em papel ou on-line. A TIAH/S deve ser respondida por professores e profissionais do contexto educacional que acompanham o desempenho das crianças e dos adolescentes.