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	<title>Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade &#8211; Lógica Educativos</title>
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	<description>Trabalhamos com brinquedos educativos de qualidade para crianças e adultos, temos mais de 200 fabricantes dos mais diversos estilos de brinquedos educativos. A grande variedade de livros infantis, de pano, de banho, com dobradura e textura encantam crianças de todas as idades</description>
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	<title>Escala de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade &#8211; Lógica Educativos</title>
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		<title>ETDAH-AD &#8211; MANUAL</title>
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		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 May 2024 18:19:39 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.</p>
<p>Possui normas em percentis, obtidas em uma amostra de 641 pessoas, de ambos os sexos, de seis cidades do interior de São Paulo e da capital paulista, cujas escolaridades variaram entre o ensino fundamental II e o ensino superior completo.</p>
<h2><strong>Objetivo</strong></h2>
<p>Esta escala tem como objetivo identificar de maneira breve, rápida e prática os vários sintomas envolvidos no TDAH, com a possibilidade de distinguir a apresentação do transtorno, a intensidade e o nível de prejuízo existente (leve, moderado ou grave).</p>
<h2><strong>Público-alvo</strong></h2>
<p>Adolescentes e adultos com idades entre 12 e 87 anos, sendo que é preciso que o avaliado tenha domínio de leitura.</p>
<h2><strong>Aplicação</strong></h2>
<p>Individual ou coletiva. É necessária apenas a utilização de uma caneta para preenchimento do Livro de Aplicação. A escala é autoadministrável (o próprio avaliando a responde) e o tempo de aplicação é livre.</p>
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			</item>
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		<title>ETDAH-AD &#8211; BLOCO DE APLICAÇÃO</title>
		<link>https://logicaeducativos.com.br/produto/etdah-ad-bloco-de-aplicacao/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 May 2024 18:19:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldades emocionais, relacionadas com um humor deprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado, afobado e instável.</p>
<p>Possui normas em percentis, obtidas em uma amostra de 641 pessoas, de ambos os sexos, de seis cidades do interior de São Paulo e da capital paulista, cujas escolaridades variaram entre o ensino fundamental II e o ensino superior completo.</p>
<h2><strong>Objetivo</strong></h2>
<p>Esta escala tem como objetivo identificar de maneira breve, rápida e prática os vários sintomas envolvidos no TDAH, com a possibilidade de distinguir a apresentação do transtorno, a intensidade e o nível de prejuízo existente (leve, moderado ou grave).</p>
<h2><strong>Público-alvo</strong></h2>
<p>Adolescentes e adultos com idades entre 12 e 87 anos, sendo que é preciso que o avaliado tenha domínio de leitura.</p>
<h2><strong>Aplicação</strong></h2>
<p>Individual ou coletiva. É necessária apenas a utilização de uma caneta para preenchimento do Livro de Aplicação. A escala é autoadministrável (o próprio avaliando a responde) e o tempo de aplicação é livre.</p>
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